Elèves en inclusion
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Enfants et adolescents
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Bretagne | Côtes-d'Armor | CA Dinan Agglomération | |
|---|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 34.1 % | 34.6 % | 36.4 % |
| Troubles du psychisme | 20.5 % | 11.2 % | 16.1 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 22.4 % | 26.7 % | 18 % |
| Troubles auditifs | 1.9 % | 1.2 % | 2.1 % |
| Troubles visuels | 1.5 % | 1.2 % | 1 % |
| Troubles viscéraux | 0.9 % | 0.4 % | 0.4 % |
| Troubles moteurs | 5.5 % | 7.5 % | 5.6 % |
| Plusieurs troubles associés | 6.7 % | 8.6 % | 12.6 % |
| Autres troubles | 6.5 % | 8.5 % | 7.9 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 8.8 % | 7 % | 9.9 % |
Sources :
MENJ-DEPP
Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire
| Bretagne | Côtes-d'Armor | CA Dinan Agglomération | |
|---|---|---|---|
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins | 21.3 % | 13.4 % | 19.8 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) | 10.9 % | 8.7 % | 14.7 % |
| Principalement par intervenant(s) libéral (aux) | 31.9 % | 30.9 % | 30.8 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD | 19.5 % | 19.9 % | 19 % |
| Pas d’accompagnement | 16.4 % | 27.1 % | 15.7 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| Dont PEJS | 0 % | 0 % | 0 % |
Sources :
MENJ-DEPP
| Bretagne | Côtes-d'Armor | CA Dinan Agglomération | |
|---|---|---|---|
| Aide individuelle par AESH | 52.9 % | 38.1 % | 38.4 % |
| Aide mutualisée par AESH | 19.8 % | 30 % | 29.6 % |
| Pas d’aide humaine | 27.3 % | 31.9 % | 32.1 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
Sources :
MENJ-DEPP