Elèves en inclusion
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Année | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | ∅ | ∅ | ∅ | 35.4 % | 36.4 % | 32.7 % |
| Troubles du psychisme | ∅ | ∅ | ∅ | 15.3 % | 16.1 % | 19.6 % |
| Troubles du langage ou de la parole | ∅ | ∅ | ∅ | 16.3 % | 18 % | 20 % |
| Troubles auditifs | ∅ | ∅ | ∅ | 1.9 % | 2.1 % | 2 % |
| Troubles visuels | ∅ | ∅ | ∅ | 1 % | 1 % | 1 % |
| Troubles viscéraux | ∅ | ∅ | ∅ | 0.4 % | 0.4 % | 0.2 % |
| Troubles moteurs | ∅ | ∅ | ∅ | 6.9 % | 5.6 % | 5.7 % |
| Plusieurs troubles associés | ∅ | ∅ | ∅ | 19.2 % | 12.6 % | 14.7 % |
| Autres troubles | ∅ | ∅ | ∅ | 3.6 % | 7.9 % | 4 % |
| Total | ∅ | ∅ | ∅ | 100 % | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | ∅ | ∅ | ∅ | 10.5 % | 9.9 % | 9.1 % |
Sources :
MENJ-DEPP
Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire
| Année | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins | ∅ | ∅ | ∅ | 5.2 % | 19.8 % | 12.5 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) | ∅ | ∅ | ∅ | 12.6 % | 14.7 % | 13.1 % |
| Principalement par intervenant(s) libéral (aux) | ∅ | ∅ | ∅ | 30.8 % | 30.8 % | 28.9 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD | ∅ | ∅ | ∅ | 18.8 % | 19 % | 26.7 % |
| Pas d’accompagnement | ∅ | ∅ | ∅ | 32.6 % | 15.7 % | 18.8 % |
| Total | ∅ | ∅ | ∅ | 100 % | 100 % | 100 % |
| Dont PEJS | ∅ | ∅ | ∅ | 0 % | 0 % | 0 % |
Sources :
MENJ-DEPP
| Année | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Aide individuelle par AESH | ∅ | ∅ | ∅ | 31 % | 38.4 % | 35.1 % |
| Aide mutualisée par AESH | ∅ | ∅ | ∅ | 30.2 % | 29.6 % | 33 % |
| Pas d’aide humaine | ∅ | ∅ | ∅ | 38.8 % | 32.1 % | 31.9 % |
| Total | ∅ | ∅ | ∅ | 100 % | 100 % | 100 % |
Sources :
MENJ-DEPP