Elèves en inclusion
3 001
Enfants et adolescents
CA Lannion-Trégor Communauté
336
CA Saint-Brieuc Agglomération Baie d'Armor (Sbaba)
669
CC Arguenon Hunaudaye
54
CC Callac Argoat
11
CC Centre Armor Puissance 4
52
CC Cideral
199
CC Côte de Penthièvre
24
CC de Bourbriac
27
CC de la Presqu'île de Lézardrieux
11
CC Dinan Communauté
283
CC du Haut Trégor
89
CC du Kreiz-Breizh (Cckb)
72
CC du Mené
17
CC du Pays de Bégard
40
CC du Pays de Belle-Isle-En-Terre
20
CC du Pays de Caulnes
16
CC du Pays de Duguesclin
61
CC du Pays de Matignon
25
CC du Pays de Moncontour de Bretagne
57
CC Guingamp Communauté
173
CC Hardouinais Mené
29
CC Lamballe Communauté
210
CC Lanvollon Plouha
63
CC le Leff Communauté
43
CC Paimpol Goëlo
106
CC Plancoët-Plélan
91
CC Pontrieux Communauté
61
CC Quintin Communauté
56
CC Rance-Frémur
20
CC Sud-Goëlo
56
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Bretagne | Côtes-d'Armor | |
|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 38.2 % | 40.1 % |
| Troubles du psychisme | 23.1 % | 16.2 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 19.6 % | 23.3 % |
| Troubles auditifs | 2.4 % | 1.9 % |
| Troubles visuels | 1.8 % | 2 % |
| Troubles viscéraux | 1 % | 1 % |
| Troubles moteurs | 7.8 % | 10.6 % |
| Plusieurs troubles associés | 5.1 % | 3.3 % |
| Autres troubles | 1 % | 1.5 % |
| Total | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 8.7 % | 7.5 % |
Sources :
MENJ-DEPP
Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire
| Bretagne | Côtes-d'Armor | |
|---|---|---|
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins | 19 % | 17.9 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) | 12.4 % | 7.5 % |
| Principalement par intervenant(s) libéral (aux) | 32.3 % | 31.6 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD | 18 % | 18.9 % |
| Pas d’accompagnement | 18.3 % | 24.1 % |
| Total | 100 % | 100 % |
| Dont PEJS | 0 % | 0 % |
Sources :
MENJ-DEPP