Elèves en inclusion
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
Année | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
---|---|---|---|---|---|---|
Troubles intellectuels ou cognitifs | 30.8 % | 48.3 % | 41.9 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Troubles du psychisme | 23.1 % | 20.7 % | 16.1 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Troubles du langage ou de la parole | 19.2 % | 20.7 % | 25.8 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Troubles auditifs | 0 % | 0 % | 0 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Troubles visuels | 0 % | 0 % | 0 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Troubles viscéraux | 0 % | 0 % | 0 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Troubles moteurs | 19.2 % | 6.9 % | 9.7 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Plusieurs troubles associés | 0 % | 0 % | 0 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Autres troubles | 7.7 % | 3.4 % | 6.5 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Total | 100 % | 100 % | 100 % | ∅ | ∅ | ∅ |
dont troubles autistiques | 0 % | 0 % | 0 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Sources :
MENJ-DEPP
Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire
Année | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
---|---|---|---|---|---|---|
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins | 30.8 % | 31 % | 16.1 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) | 3.8 % | 3.4 % | 3.2 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Principalement par intervenant(s) libéral (aux) | 34.6 % | 34.5 % | 45.2 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD | 23.1 % | 17.2 % | 16.1 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Pas d’accompagnement | 7.7 % | 13.8 % | 19.4 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Total | 100 % | 100 % | 100 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Dont PEJS | 0 % | 0 % | 0 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Sources :
MENJ-DEPP
Année | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
---|---|---|---|---|---|---|
Aide individuelle par AESH | 61.5 % | 55.2 % | 38.7 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Aide mutualisée par AESH | 7.7 % | 20.7 % | 35.5 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Pas d’aide humaine | 30.8 % | 24.1 % | 25.8 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Total | 100 % | 100 % | 100 % | ∅ | ∅ | ∅ |
Sources :
MENJ-DEPP